Tips that will help you to deal with the research methodology properly!

Starting a methodology for a research paper is particularly daunting. Here, we have compiled a set of tips for you 🙂 

there are two questions that the methodology section in any research should answer. The first one is how the researcher generates and collects data. The reader should also understand how you analyzed your data. Your writing has to be precise and direct, and you should write it in the past tense.

The best starting point is to understand what research methodology is before you begin to write your text.

How to Write a Good Methodology for a Research Paper?

Start your methodology by listing the questions or problems you want to solve with the help of your research.

 After that, state the hypothesis. Write down any assumptions you are to make. Then mention the variables you want to test, distinguishing between dependent and independent variables.

At the same time, there are different kinds of methodologies, including qualitative, quantitative, and mixed methods. Provide a rationale for the selection of your particular approach.

A quantitative approach is suitable when you intend to study social trends. On the other hand, go for a qualitative approach if you plan to evaluate the opinions of people on a certain matter. If you plan to evaluate a social trend together with collecting people’s views, a mixed approach is the most suitable.

Determine the population group to and sample size. There are various formulae for it under different conditions in the academic literature, such as a finite or an infinite population. Consult online research papers to find the relevant formulae. In your draft, just cite the source you take the formula from.

After the sample size has been finalized, develop the survey tool. For qualitative research, it is generally interview questions whereas for quantitative research, it is a questionnaire.

You have the option of conducting a structured or semi-structured interview, but the purpose is to collect data. The way that gives you more detailed information is better. As for the questionnaire, before actually conducting the survey, get it read and understood by different people to see how people perceive the questions. It’s called ‘pilot testing’.

Analyze the interviews word-by-word yourself to infer meanings, draw connections and identify recurring themes. Analyze the quantitative data using software like Excel or SPSS.

Last But Not Least

 You can use the outline example of this section for a dissertation but you should take into account that its structure should illustrate the research approach and design of your specific study.

That’s why you should be careful and include only relevant elements into your methodology section.

It should be written like a recipe so that anyone could adopt your techniques and replicate your investigation.

It requires strong analytical and critical thinking skills, dedication, and many hours of reading and writing.

We hope that this article will help you create an impressive methodology section of your project. Good Luck!

Credits: https://bestessay4u.com/methodology-writing

https://www.researchgate.net/figure/Research-Methodology-Phases_fig1_326631888https://qumind.co.uk/news/5-reasons-to-combine-your-qualitative-and-quantitative-self-serve-research-tools/

Share:

Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on pinterest
Pinterest
Share on linkedin
LinkedIn

āļ‚āļ­āļ„āļģāļ›āļĢāļķāļāļĐāļē

Tag : āļāļēāļĢāļ—āļģ is āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āļģ is āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āļģāļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āļģāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļ›.āļ•āļĢāļĩ āļĢāļēāļ„āļē āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ§āļīāļˆāļąāļĒāļĢāļēāļ„āļē āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ§āļīāļˆāļąāļĒāļĢāļēāļ„āļēāļ›āļĢāļ°āļŦāļĒāļąāļ” āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļĢāļēāļ„āļēāđ€āļ—āđˆāļēāđ„āļŦāļĢāđˆ āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒāļĢāļēāļ„āļē āļˆāđ‰āļēāļ‡āļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļ—āļģāļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļ—āļģāļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļšāļĢāļīāļāļēāļĢāļĢāļąāļšāļ—āļģāļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļĢāļąāļšāļˆāļąāļ”āļŦāļ™āđ‰āļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļąāļšāļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āļģ is āļĢāļąāļšāļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļĢāļēāļ„āļēāļ–āļđāļ āļĢāļąāļšāļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļĢāļēāļĒāļ‡āļēāļ™ āļĢāļąāļšāļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļąāļšāļˆāđ‰āļēāļ‡āļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļēāļ„āļēāļ–āļđāļ āļĢāļąāļšāļˆāđ‰āļēāļ‡āđ€āļ‚āļĩāļĒāļ™āļĢāļēāļĒāļ‡āļēāļ™ āļĢāļąāļšāļ—āļģ is āļĢāļąāļšāļ—āļģ powerpoint āļĢāļąāļšāļ—āļģ spss āļĢāļąāļšāļ—āļģ thesis āļĢāļąāļšāļ—āļģāļ”āļļāļĐāļŽāļĩāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļąāļšāļ—āļģāļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļĢāļąāļšāļ—āļģāļ§āļīāļˆāļąāļĒāļĢāļēāļ„āļēāļ–āļđāļ āļĢāļąāļšāļ—āļģāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļąāļšāļ—āļģāļŠāļēāļĢāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļąāļšāļ—āļģāđāļšāļšāļŠāļ­āļšāļ–āļēāļĄ āļĢāļąāļšāļ—āļģāđ‚āļ›āļĢāđ€āļˆāļ„āļˆāļš āļĢāļąāļšāļ—āđāļē thesis āļĢāļąāļšāļ—āđāļēāļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļĢāļąāļšāļ—āđāļēāļ›āļĢāļīāļāļāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļąāļšāļ—āđāļēāļĢāļēāļĒāļ‡āļēāļ™ āļĢāļąāļšāļ—āđāļēāļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļ›.āļ•āļĢāļĩ āļĢāļąāļšāļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļąāļšāļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļ›.āđ‚āļ— āļĢāļąāļšāļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļēāļ„āļē āļĢāļąāļšāļ—āđāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒāļĢāļēāļ„āļēāđ€āļ—āđˆāļēāđ„āļŦāļĢāđˆ āļĢāļąāļšāļ—āđāļē āļŠāļēāļĢāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļĢāļąāļšāđāļ›āļĨāļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļĢāļēāļ„āļēāļĢāļąāļšāļ—āļģāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļ™āļīāļžāļ™āļ˜āđŒ āļ§āļīāļˆāļąāļĒ

Table of Contents

On Key

Related Posts

āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļœāļĒ : āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ„āļĢāļĩāļĒāļ”āļāđˆāļ­āđ‚āļĢāļ„āļŦāļąāļ§āđƒāļˆāļŠāļđāļ‡āđāļĨāļ°āđ€āļŠāļĩāđˆāļĒāļ‡āļāļĨāđ‰āļēāļĄāđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļąāļ§āđƒāļˆāļ­āđˆāļ­āļ™āđāļĢāļ‡

āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļœāļĒ : āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ„āļĢāļĩāļĒāļ”āļāđˆāļ­āđ‚āļĢāļ„āļŦāļąāļ§āđƒāļˆāļŠāļđāļ‡āđāļĨāļ°āđ€āļŠāļĩāđˆāļĒāļ‡āļāļĨāđ‰āļēāļĄāđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļąāļ§āđƒāļˆāļ­āđˆāļ­āļ™āđāļĢāļ‡

āļˆāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļ‚āļ­āļ‡āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđƒāļ™āļ§āļēāļĢāļŠāļēāļĢāļ§āļīāļŠāļēāļāļēāļĢāļ”āđ‰āļēāļ™āđ‚āļĢāļ„āļŦāļąāļ§āđƒāļˆāļ‚āļ­āļ‡āļĒāļļāđ‚āļĢāļ› āļĒāļđāđ‚āļĢāđ€āļ›āļĩāļĒāļ™ āļŪāļēāļĢāđŒāļ— āđ€āļˆāļ­āļĢāđŒāļ™āļąāļĨ āļœāļĨāļāļēāļĢāļ§āļīāļˆāļąāļĒāļĢāļ°āļšāļļāļ§āđˆāļēāļ„āļ™āļ­āļēāļĒāļļāļ•āđˆāļģāļāļ§āđˆāļē 50 āļ›āļĩāļĨāļ‡āļĄāļēāļ‹āļķāđˆāļ‡āļĢāļ°āļšāļļāļ§āđˆāļēāļ‡āļēāļ™āļ‚āļ­āļ‡āļ•āļąāļ§āđ€āļ­āļ‡āđ€āļ›āđ‡āļ™āļ‡āļēāļ™āļ—āļĩāđˆāđ€āļ„āļĢāļĩāļĒāļ”āļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļŠāļĩāđˆāļĒāļ‡āđƒāļ™āļāļēāļĢāđ€āļ›āđ‡āļ™āđ‚āļĢāļ„āļŦāļąāļ§āđƒāļˆāļŠāļđāļ‡āļāļ§āđˆāļēāļ„āļ™āļ—āļĩāđˆāļĢāļ°āļšāļļāļ§āđˆāļēāļ‡āļēāļ™āļ—āļĩāđˆāļ—āļģāļ­āļĒāļđāđˆāđ„āļĄāđˆāđ€āļ„āļĢāļĩāļĒāļ”āļ–āļķāļ‡ 70% āļ™āļ­āļāļˆāļēāļāļāļēāļĢāđ€āļāđ‡āļšāđāļĨāļ°āļ§āļīāđ€āļ„āļĢāļēāļ°āļŦāđŒāļ‚āđ‰āļ­āļĄāļđāļĨāļ‹āļķāđˆāļ‡āđāļŠāļ”āļ‡āļ–āļķāļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļđāđ‰āļŠāļķāļāļ‚āļ­āļ‡āļāļĨāļļāđˆāļĄāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļ•āđˆāļ­āļ‡āļēāļ™āļ‚āļ­āļ‡āļžāļ§āļāđ€āļ‚āļēāđāļĨāđ‰āļ§āļ™āļąāļāļ§āļīāļˆāļąāļĒāļĒāļąāļ‡āđ„āļ”āđ‰āļ—āļģāļāļēāļĢāļ•āļĢāļ§āļˆāļ§āļąāļ”āļ­āļąāļ•āļĢāļēāļāļēāļĢāđ€āļ•āđ‰āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļŦāļąāļ§āđƒāļˆ āļ„āļ§āļēāļĄāļ”āļąāļ™āđ‚āļĨāļŦāļīāļ• āđāļĨāļ°āļ›āļĢāļīāļĄāļēāļ“āļŪāļ­āļĢāđŒāđ‚āļĄāļ™āļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ„āļĢāļĩāļĒāļ”āļŦāļĢāļ·āļ­ āļŪāļ­āļĢāđŒāđ‚āļĄāļ™āļŠāļ·āđˆāļ­āļ„āļ­āļĢāđŒāļ•āļīāļ‹āļ­āļĨ (cortisol)  āļˆāļēāļāļ•āļąāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ€āļĨāļ·āļ­āļ”āļ”āđ‰āļ§āļĒāļžāļšāļ§āđˆāļēāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ„āļĢāļĩāļĒāļ”āļĒāļąāļ‡āđ„āļ›āļĄāļĩāļœāļĨāļ‚āļąāļ”āļ‚āļ§āļēāļ‡āļāļēāļĢāļ‚āļąāļšāļŪāļ­āļĢāđŒāđ‚āļĄāļ™āļ‚āļ­āļ‡āļŠāđˆāļ§āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļĢāļ°āļšāļšāļ™āļīāļ§āđ‚āļĢāđ€āļ­āļ™āđ‚āļ”āļ„āļĢāļīāļ™ (neuroendocrine system) āļˆāļ™āļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļĢāđˆāļēāļ‡āļāļēāļĒāļĄāļĩāļāļēāļĢāļ‚āļąāļšāļŪāļ­āļĢāđŒāđ€āļ„āļĢāļĩāļĒāļ” āļŦāļĢāļ·āļ­āļ„āļ­āļĢāđŒāļ•āļīāļ‹āļ­āļĨ āļ­āļ­āļāļĄāļēāđƒāļ™āļ•āļ­āļ™āđ€āļŠāđ‰āļēāđƒāļ™āļĢāļ°āļ”āļąāļšāļ—āļĩāđˆāļŠāļđāļ‡āļāļ§āđˆāļēāļ›āļāļ•āļīāļ”āđ‰āļ§āļĒ āļ āļēāļ§āļ°āļāļĨāđ‰āļēāļĄāđ€āļ™āļ·āđ‰āļ­āļŦāļąāļ§āđƒāļˆāļ­āđˆāļ­āļ™āđāļĢāļ‡āļˆāļēāļāļ„āļ§āļēāļĄāđ€āļ„āļĢāļĩāļĒāļ” āļŦāļĢāļ·āļ­ Broken Heart Syndrome āļžāļšāļĄāļēāļāđƒāļ™āļŦāļāļīāļ‡āļ§āļąāļĒāļāļĨāļēāļ‡āļ„āļ™

āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļœāļĒ : āđāļĄāđˆāđ€āļ„āļĒāļĄāļĩāđāļŸāļ™āļĄāļēāđāļĨāđ‰āļ§āļāļĩāđˆāļ„āļ™ āļĨāļđāļāļāđ‡āļˆāļ°āļĄāļĩāđāļŸāļ™āļˆāļģāļ™āļ§āļ™āļžāļ­āļāļąāļ™āļāļąāļšāđāļĄāđˆ

āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļœāļĒ : āđāļĄāđˆāđ€āļ„āļĒāļĄāļĩāđāļŸāļ™āļĄāļēāđāļĨāđ‰āļ§āļāļĩāđˆāļ„āļ™ āļĨāļđāļāļāđ‡āļˆāļ°āļĄāļĩāđāļŸāļ™āļˆāļģāļ™āļ§āļ™āļžāļ­āļāļąāļ™āļāļąāļšāđāļĄāđˆ

āļˆāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļ‚āļ­āļ‡ Ohio State University āļžāļšāļ§āđˆāļēāđāļĄāđˆāļ­āļēāļˆāļŠāđˆāļ‡āļœāđˆāļēāļ™āļšāļļāļ„āļĨāļīāļāļ āļēāļžāļŦāļĢāļ·āļ­āļ—āļąāļāļĐāļ°āļ”āđ‰āļēāļ™āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒāļšāļēāļ‡āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļˆāļēāļāļĢāļļāđˆāļ™āļŠāļđāđˆāļĢāļļāđˆāļ™ āđ‚āļ”āļĒ Dr.Claire Kamp Dush āļœāļđāđ‰āļĢāļīāđ€āļĢāļīāđˆāļĄāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļ™āļĩāđ‰āļāļĨāđˆāļēāļ§āļ§āđˆāļē āđāļĄāđˆāđ† āđāļ•āđˆāļĨāļ°āļ„āļ™āļĄāļĩāļĨāļąāļāļĐāļ“āļ°āļ™āļīāļŠāļąāļĒāļ•āđˆāļēāļ‡āđ† āļ—āļĩāđˆāļŠāđˆāļ‡āļœāļĨāļ•āđˆāļ­āļāļēāļĢāđāļ•āđˆāļ‡āļ‡āļēāļ™āđāļĨāļ°āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒ āļ‹āļķāđˆāļ‡āļĨāļąāļāļĐāļ“āļ°āļ™āļīāļŠāļąāļĒāđ€āļŦāļĨāđˆāļēāļ™āļąāđ‰āļ™ āļˆāļ°āļāļĨāļēāļĒāđ€āļ›āđ‡āļ™āļĄāļĢāļ”āļāļŠāđˆāļ‡āļ•āđˆāļ­āļ–āļķāļ‡āļĢāļļāđˆāļ™āļĨāļđāļ āđ‚āļ”āļĒāļ­āļēāļˆāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ•āļąāļ§āļāļģāļŦāļ™āļ”āļ§āđˆāļēāļĨāļđāļāļˆāļ°āđ„āļ”āđ‰āđāļ•āđˆāļ‡āļ‡āļēāļ™āļŠāđ‰āļēāļŦāļĢāļ·āļ­āđ€āļĢāđ‡āļ§ āđāļĨāļ°āļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒāļ—āļĩāđˆāļĄāļąāđˆāļ™āļ„āļ‡āļŦāļĢāļ·āļ­āđ„āļĄāđˆ  . āđƒāļ„āļĢāđ€āļ„āļĒāļ„āļļāļĒāđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļĢāļąāļāļāļąāļšāđāļĄāđˆāļšāđ‰āļēāļ‡ āđāļĨāđ‰āļ§āđ€āļ„āļĒāļ™āļķāļāļŠāļ‡āļŠāļąāļĒāļĢāļķāđ€āļ›āļĨāđˆāļē āļ§āđˆāļēāđāļĄāđˆāļ‚āļ­āļ‡āđ€āļĢāļēāđ€āļ„āļĒāļĄāļĩāđāļŸāļ™āļĄāļēāđāļĨāđ‰āļ§āļāļĩāđˆāļ„āļ™? āļĢāļđāđ‰āđ„āļŦāļĄāļ§āđˆāļēāļ–āđ‰āļēāļĨāļ­āļ‡āļ–āļēāļĄāļ”āļđāļ”āļĩāđ† āļ­āļēāļˆāļžāļšāļ§āđˆāļē āļˆāļģāļ™āļ§āļ™āđāļŸāļ™āļ—āļĩāđˆāđāļĄāđˆāđ€āļ„āļĒāļĄāļĩ āļ™āļąāđ‰āļ™āļžāļ­āđ†

āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļœāļĒ : āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒāļ‚āļ­āļ‡āļ„āļđāđˆāļĢāļąāļāļŠāđˆāļ‡āļœāļĨāļ•āđˆāļ­ ‘āļŠāļļāļ‚āļ āļēāļžâ€™

āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļœāļĒ : āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒāļ‚āļ­āļ‡āļ„āļđāđˆāļĢāļąāļāļŠāđˆāļ‡āļœāļĨāļ•āđˆāļ­ ‘āļŠāļļāļ‚āļ āļēāļžâ€™

āļˆāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļ‚āļ­āļ‡āļ—āļĩāļĄāļ™āļąāļāļ§āļīāļˆāļąāļĒ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļ­āļīāļĨāļĨāļīāļ™āļ­āļĒāļŠāđŒ āļ›āļĢāļ°āđ€āļ—āļĻāļŠāļŦāļĢāļąāļāļ­āđ€āļĄāļĢāļīāļāļē āđ„āļ”āđ‰āļ—āļģāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāļ–āļķāļ‡āļžāļĨāļ§āļąāļ•āļĢāļ‚āļ­āļ‡āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒāļĢāļ°āļĒāļ°āļĒāļēāļ§ āļœāđˆāļēāļ™āļ§āļīāļ˜āļĩāļ„āļīāļ”āđ€āļŠāļīāļ‡āļžāļ·āđ‰āļ™āļ—āļĩāđˆāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒ (Spatial Proximity) āđāļĨāļ°āļāđ‡āļ„āđ‰āļ™āļžāļšāļ§āđˆāļē āđ€āļĄāļ·āđˆāļ­āļ„āļđāđˆāļĢāļąāļāļŦāļĢāļ·āļ­āļ„āļđāđˆāđāļ•āđˆāļ‡āļ‡āļēāļ™āļ™āļąāđ‰āļ™āļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāđƒāļāļĨāđ‰āļŠāļīāļ”āļāļąāļ™ āļ­āļąāļ•āļĢāļēāļāļēāļĢāđ€āļ•āđ‰āļ™āļ‚āļ­āļ‡āļŦāļąāļ§āđƒāļˆāļ‚āļ­āļ‡āļžāļ§āļāđ€āļ‚āļēāļˆāļ°āļ›āļĢāļ°āļŠāļēāļ™āđ€āļ‚āđ‰āļēāļŦāļēāļāļąāļ™āđƒāļ™āļĢāļđāļ›āđāļšāļšāļ—āļĩāđˆāļĄāļĩāļ„āļ§āļēāļĄāļ‹āļąāļšāļ‹āđ‰āļ­āļ™ āļ•āļēāļĄāđāļ•āđˆāļāļēāļĢāļ›āļāļīāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒāļĢāļ°āļŦāļ§āđˆāļēāļ‡āļāļąāļ™ āđ„āļšāļĢāļ­āļąāļ™ āđ‚āļ­āļāļ­āļĨāļŠāļāļĩāđ‰ āļĢāļ­āļ‡āļĻāļēāļŠāļ•āļĢāļēāļˆāļēāļĢāļĒāđŒāļˆāļēāļāđāļœāļ™āļāļāļēāļĢāļžāļąāļ’āļ™āļēāļĄāļ™āļļāļĐāļĒāđŒāđāļĨāļ°āļ„āļĢāļ­āļšāļ„āļĢāļąāļ§āļĻāļķāļāļĐāļē āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļ—āļĒāļēāļĨāļąāļĒāļ­āļīāļĨāļĨāļīāļ™āļ­āļĒāļŠāđŒ āļĢāļ°āļšāļļāļ§āđˆāļē āļ™āļąāļāļ§āļīāļˆāļąāļĒāļ”āđ‰āļēāļ™āļ„āļ§āļēāļĄāļŠāļąāļĄāļžāļąāļ™āļ˜āđŒāļĄāļąāļāļˆāļ°āļ–āļēāļĄāļœāļđāđ‰āļ„āļ™āļ§āđˆāļēāļŠāļĩāļ§āļīāļ•āđ€āļ‚āļēāđ€āļ›āđ‡āļ™āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ„āļĢāļšāđ‰āļēāļ‡ āđāļĨāļ°āļĄāļąāļāļ„āļīāļ”āļ§āđˆāļēāļœāļđāđ‰āļ„āļ™āđ€āļŦāļĨāđˆāļēāļ™āļąāđ‰āļ™āļˆāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļ–āļˆāļ”āļˆāļģāļŦāļĢāļ·āļ­āđƒāļŦāđ‰āļ„āļģāļ•āļ­āļšāđ„āļ”āđ‰āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āļĨāļķāļāļ‹āļķāđ‰āļ‡ āđāļ•āđˆāļāļąāļšāļœāļđāđ‰āļ„āļ™āļ—āļĩāđˆāđƒāļŠāđ‰āļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ„āļđāđˆāļ­āļĒāļđāđˆāļ”āđ‰āļ§āļĒāļāļąāļ™āļĄāļēāļ™āļēāļ™ 30 – 40 āļ›āļĩ āđ€āļĄāļ·āđˆāļ­āļ–āļēāļĄāļ–āļķāļ‡āđ€āļĢāļ·āđˆāļ­āļ‡āđ€āļŦāļĨāđˆāļēāļ™āļĩāđ‰āļŦāļĢāļ·āļ­āļžāļ§āļāļ„āļģāļ–āļēāļĄāļ§āđˆāļēāļžāļķāļ‡āļžāļ­āđƒāļˆāļāļąāļšāļŠāļĩāļ§āļīāļ•āļ„āļđāđˆāļ‚āļ™āļēāļ”āđ„āļŦāļ™ āļžāļ§āļāđ€āļ‚āļēāļĄāļąāļāļˆāļ°āļŦāļąāļ§āđ€āļĢāļēāļ°āđƒāļŠāđˆāđ€āļŠāļĄāļ­

āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļœāļĒ : āļ­āļēāļāļēāļĻāļŦāļ™āļēāļ§āļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļ­āđ‰āļ§āļ™āļ‚āļķāđ‰āļ™

āļ‡āļēāļ™āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđ€āļœāļĒ : āļ­āļēāļāļēāļĻāļŦāļ™āļēāļ§āļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļ­āđ‰āļ§āļ™āļ‚āļķāđ‰āļ™

āļˆāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļēāđ‚āļ”āļĒ āļžāļ.āļ˜āļīāļ”āļēāļāļēāļ™āļ•āđŒ āļĢāļļāļˆāļīāļžāļąāļ’āļ™āļāļļāļĨ āļŦāļĢāļ·āļ­ “āļŦāļĄāļ­āļœāļīāļ‡” āļœāļđāđ‰āđ€āļŠāļĩāđˆāļĒāļ§āļŠāļēāļāļ”āđ‰āļēāļ™āļĻāļēāļŠāļ•āļĢāđŒāļāļēāļĢāļŠāļ°āļĨāļ­āļ§āļąāļĒāđāļĨāļ°āļāļđāļĢāļđāļ”āđ‰āļēāļ™āļŠāļļāļ‚āļ āļēāļžāļšāļ™āđ‚āļ‹āđ€āļŠāļĩāļĒāļĨāđ€āļ™āđ‡āļ•āđ€āļ§āļīāļĢāđŒāļ āļžāļšāļ§āđˆāļē āļ­āļēāļāļēāļĻāļŦāļ™āļēāļ§āļ­āļēāļˆāļŠāđˆāļ‡āļœāļĨāđƒāļŦāđ‰āļ„āļ™āđ€āļĢāļēāļŦāļīāļ§āđ€āļāđˆāļ‡āļ‚āļķāđ‰āļ™ āđ‚āļ”āļĒāđ€āļ‰āļžāļēāļ°āļ­āļēāļŦāļēāļĢāđāļ„āļĨāļ­āļĢāļĩāđˆāļŠāļđāļ‡ āļ§āļīāļˆāļąāļĒāđƒāļ™āļ­āđ€āļĄāļĢāļīāļāļēāļžāļšāļ§āđˆāļēāļ„āļ™āļ™āđ‰āļģāļŦāļ™āļąāļāļ‚āļķāđ‰āļ™āđ€āļ‰āļĨāļĩāđˆāļĒ 0.5-1 āļāļ. āđƒāļ™āļĪāļ”āļđāļŦāļ™āļēāļ§ āđ€āļ›āđ‡āļ™āļœāļĨāļˆāļēāļāļāļīāļ™āđ€āļžāļīāđˆāļĄāļ‚āļķāđ‰āļ™āđāļĨāļ°āļ­āļ­āļāļāļģāļĨāļąāļ‡āļ™āđ‰āļ­āļĒāļĨāļ‡ . āļœāļĨāļāļĢāļ°āļ—āļšāļ—āļĩāđˆāđ€āļāļīāļ”āļ•āđˆāļ­āļĢāđˆāļēāļ‡āļāļēāļĒāļˆāļēāļāļ­āļēāļāļēāļĻāļŦāļ™āļēāļ§ āļ‹āļķāđˆāļ‡āļ­āļēāļāļēāļĻāļ—āļĩāđˆāļŦāļ™āļēāļ§āđ€āļĒāđ‡āļ™āļ­āļēāļˆāļ—āļģāđƒāļŦāđ‰āļ­āļļāļ“āļŦāļ āļđāļĄāļīāļ āļēāļĒāđƒāļ™āļĢāđˆāļēāļ‡āļāļēāļĒāđ€āļ›āļĨāļĩāđˆāļĒāļ™āđāļ›āļĨāļ‡āđ„āļ› āļˆāļ™āļ­āļēāļˆāđ€āļāļīāļ”āļ„āļ§āļēāļĄāļœāļīāļ”āļ›āļāļ•āļīāļ•āđˆāļēāļ‡ āđ† āļ‚āļķāđ‰āļ™ āđ‚āļ”āļĒāđ€āļ‰āļžāļēāļ°āđƒāļ™āđ€āļ”āđ‡āļ āļœāļđāđ‰āļŠāļđāļ‡āļ­āļēāļĒāļļ āļŠāļ•āļĢāļĩāļĄāļĩāļ„āļĢāļĢāļ āđŒ āļœāļđāđ‰āļ—āļĩāđˆāļĄāļĩāļ›āļąāļāļŦāļēāļŠāļļāļ‚āļ āļēāļžāđƒāļ™āļĢāļ°āļĒāļ°āļĒāļēāļ§āļ­āļĒāđˆāļēāļ‡āđ‚āļĢāļ„āļŦāļąāļ§āđƒāļˆ āļĄāļĩāļ›āļąāļāļŦāļēāļŠāļļāļ‚āļ āļēāļžāļˆāļīāļ•